2012年9月26日 星期三 晴
上午第一节依旧是做操，今天孩子们做操时的队形比往常整齐了一些，我心里很高兴。其实，孩子们哪怕只有一丁点的进步，我也会看在眼里，喜在心头。
课间操的时候，外面的喇叭响得震天，我们在教室里也无法上课。我突然灵机一动，给孩子们放了一段zh ch sh r的教学视频。孩子们听得还比较入神，特别是小李子木，在听到视频里的老师提问的时候，他竟然情不自禁地举起手来。他想想又放下手来，还对着我灿烂一笑；我也对着他一笑。那相视一笑里，充满了会心的意味。我懂了他，他也懂了我。
中午孩子们到校时，那一幕险情让我大骇。不到一点四十的时候，我往教室走去，在教室门前的拐角处，班里早到的孩子竟然都在墙角挤成一团，孩子们疯闹着，丝毫没觉察到危险，最里面的小个子的顾邢怡被压在最里面，她的周围还有五六个孩子层层叠叠地挤在她身上，最外层的谢培源个子大力气大，还在使劲地挤压着墙角的同学。若是我再晚到片刻，说不定就会酿成悲剧。其实，我每天都尽量早点到校，就是担心孩子们的安全。我也多次发短信给家长，请家长晚一点送孩子到校，因为，我毕竟不能保证每一天都那么早到校呀。我随即又发了短信给家长。不知道，明天孩子们是否会晚点到校。看了这样的场面，我真是揪心。做班主任的最担心的就是孩子们的安全了。
下午，虽然嗓子依旧很痛，在喝了一大杯胖大海泡的茶，又含了好几颗喉片以后，我开始给孩子们读他们自己编的故事了。24个故事，我读了将近两节课，孩子们听得兴致勃勃。特别是小作者们，每次读到自己的作品时，都挺起了小胸脯，满脸都是遮不住的幸福与兴奋。
汪一舟故事中的驴小弟利用红石子变出了一只小仓鼠，小仓鼠成了驴小弟最好的玩伴。驴小弟觉得自己有了小仓鼠的陪伴，再也不需要红石子了。在他的作品中，我读到了独生子女的孤独，读到了独生子女渴望玩伴的心愿。我问他是不是也希望生活中可以有个伙伴，时刻陪伴着自己，他连连点头。
康熠晗故事中的红石子，因为把老虎变成了石头，魔力用光了。我让孩子们猜一猜，驴小弟会怎样对待没有了魔力的小石子。顾邢怡说要再试一试，红石子是不是真的没有魔力了。王忱说，如果试过了以后发现小石子没有魔力，就不要了。李子木说虽然小石子没有魔力了，可是还是一颗很美丽的小石子，所以，驴小弟会把它好好收藏起来的。我高兴地告诉他，他的想法和作者一样呢。
万施昊的故事中，驴小弟的一家一会儿都变成了蝴蝶，可是蝴蝶总是被孩子们追逐，太不安全；驴小弟一家又都变成了蜜蜂，可是蜜蜂天天采蜜，太辛苦。最后，驴小弟一家还是觉得做驴最好。这样的作品似乎在告诉我们，珍惜现在的拥有。
而更多的孩子们，在作品中，都觉得驴小弟能和爸爸妈妈生活在一起，就是最美好的生活了，它们再也不需要有魔力的红石子了。是呀，每个孩子能和爸爸妈妈永远在一起，不正是最幸福的事吗？
孩子们的作品真的很棒，我通过短信把自己的构想告诉了家长们，期待着国庆节以后，收到孩子们的作品。我要将孩子们编的故事张贴在墙，还要装订成册呢！
今天还有一件值得开心的事，我和研修营的导师取得了联系，向他申请做实验，得到了他的支持。以后，我将和我的孩子们在专家的指导下，进行读写实验。我相信，这项实验不管最终的成效是否显著；但是，在小学阶段可以阅读更多的经典读物，可以有更多的文学创作的机会，对于每一个孩子来说，都是受益终生的。而我，也会在实验中，不断学习，不断总结，不断提升教学能力。我会和我的45位孩子们共同成长。
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