2012年9月24日 星期一 晴
每周一，都是我最辛苦的日子。
上午孩子们一到校，就带着孩子们在操场上练广播操。一个多小时，在操场上，不停地纠正着孩子们做错的动作，还要不时处理小纠纷。有的报告后面的同学做踢腿动作时踢了自己一脚，有的报告旁边的同学伸展手臂时打到了自己的膀子。回到教室时，我感觉胸口发闷，似乎支持不住，快要倒下了。昨晚还发烧的我，身体尚未完全康复，真感到吃不消了。
下午继续给孩子们讲《驴小弟变石头》的故事，孩子们很喜欢这个故事，对故事中那个有着神奇魔力的闪闪发光的红石子尤其感兴趣。故事讲完了，我启发孩子们可以想象驴小弟会不会取出藏在保险箱中的红石子呢，以后又会发生什么故事呢？我让他们好好想一想，晚上回家把自己编的故事请家长记录下来，明天带到学校，老师挑编得好的故事讲给同学们听，而且还要大声地读出小作者的名字呢。听了我的话，孩子们一个个跃跃欲试。
我发现，自己只有在给孩子们讲故事的时候，才会不自觉地微笑着，因为，孩子们听故事时表现是最好的。我突然觉得自己和以前相比，微笑少了许多。记得以前班里的好多孩子曾经告诉我，最喜欢顾老师的微笑和柔柔的声音。他们喜欢我每天都微笑着给他们上课，用轻柔的嗓音读课文，讲故事。喜欢我微笑着和他们一起做操，微笑着和他们一起打球。他们好多次在文章里都写到我的微笑。可是，如今的我，怎么就笑不出来了？
一年级的孩子太闹了，没有办法，我只好收起微笑，摆出严肃的表情，告诉他们什么是不可以做的。其实，我也很希望自己每天微笑着，温柔地和他们说话，给他们讲道理。可是，每次只要我微笑着，他们一个个就加倍地吵闹，甚至闹得课也没法上。没办法，我只好继续给自己套上一个面具——生硬的表情。说心里话，我一点也不喜欢这个面具。我甚至担心，这个面具戴久了，会成为我真正的表情。我深恐，有一天，我竟然不会微笑了。无论对我还是对孩子们来说，不会微笑，那该是一件多么可怕多么可悲的事。
下午，我除了上三节课，还要上一个小时的童诗课。上童诗课时，我已经累得腰酸背痛，嗓音嘶哑了。可是，今天的童诗课，却是我开学以来感觉最幸福的一节课。孩子们和我一起朗读小诗。汪一舟竟然发现了诗歌的一个重要特点——平头（每一行的文字开头对齐）。童诗课上，孩子们听得入神极了。而他们的奇思妙想，更是让我惊叹。
我给孩子们读了一首《公鸡的歌》
公鸡的歌了不起
力量赛过起重机
喔喔喔——
拖走了黑夜
喔喔喔——
吊起了太阳
这首小诗，如一把钥匙，打开了孩子们的想象之门。李子木举手说：我想到了太阳和月亮好像在压跷跷板。哇！多么奇妙的想象！
“老师可以把你的这句话变成一首小诗呢！”
月亮坐一头
太阳坐一头
月亮沉下去
太阳升起来
太阳压下去
月亮翘起来
月亮 太阳
在玩跷跷板
“李子木，这是你的第一首诗哦！真了不起！”我不由得竖起了大拇指。
刘霄晓不甘落后，她说：“公鸡按下一个开关，一关，黑夜就来了；一开，白天就来了。”
“又是一个奇思妙想呢！”我兴奋地夸赞道。
“顾老师也可以把这句话变成一首诗哦！”
公鸡
按开关
一关
黑夜来了
一开
点亮了太阳
刘霄晓似乎还不满足于创作一首小诗，她又高高举起手来，这一次，她算是自己创作了一首小诗。
公鸡
是牧童
公鸡
有一支魔笛
吹响第一声
太阳来了
吹响第二声
月亮来了
哇！谁可以想象到公鸡成了牧童呢，还有一支可以唤来月亮和太阳的牧笛。我情不自禁地抱抱她：“你真是一个小诗人哦！”
快要下课的时候，我才发现，原来自己还是会微笑的。这节课，我一直微笑着呢！
放学时，刘霄晓走到我身边：“老师，我的第一首诗，我忘了。”我又把第一首诗复述给她听了一遍。她笑了。
“喜欢儿童诗吗？”
“喜欢。”刘霄晓答道。
“为什么喜欢儿童诗呢？”
“儿童诗像童话。”
“老师现在带着你们写诗，以后还带着你们写童话，好吗？”她兴奋地直点头。
一节快乐的童诗课！
此刻，尽管很累，却真的很快乐！
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