洒在心里的月光
顾文艳
昨夜，疼痛成了纠缠不休的魔鬼，先是脑袋剧痛，接着是左耳朵几乎以一分钟一次的频率刺痛。最后，竟然是左半侧的所有的牙都痛。平时，哪怕是一颗牙痛，都难以忍受。可是，现在的牙痛简直如暴风骤雨般将我淹没，而耳朵里的痛，则似乎是这风雨中急促的鼓点。
一夜辗转反侧，疲倦得厉害，想好好睡一觉，可疼痛却让我没有一分钟可以安眠。
清晨，疼痛稍减，我真想歇歇，可闹钟毫不留情地响起。
一路上，骑着车，脑袋昏昏沉沉。可是，到了教室，我总是强打起精神。今天和孩子们一起读了几首古诗。在读到《静夜思》的时候，孩子们全然不明白诗中的情感，唱歌般地欢快地诵读着。
“诗人一个人在外地，空空的房间里，只有清冷的月光与他相伴。你能感受到诗人此刻的心情吗？听老师读读这首诗。”
孩子们静静地听我诵读着，那几千年前的月光似乎洒进了我们的教室。
“诗人这时候肯定感到很冷，很孤单。”滕飞说。
“诗人很想念家乡。”刘霄晓说。
“除了思念家乡，还会思念谁呢？”
“还有爸爸妈妈。”有些孩子忍不住插嘴补充。
“诗人孤身一人在外地，静静的夜里，月光透过窗户，洒在床前。那满地的月光，似乎是一地秋霜，诗人感受到深深的寒意。抬起头来，看着窗外的月亮，那月亮圆了又缺，缺了又圆，诗人离开家已经很久很久了。低头看着满地清冷的月光，那份对家乡对亲人的思念已经化作两行清泪……”
孩子们入神地聆听我的描述，让孩子们重读这首诗的时候，再也不是先前的感觉了。我知道，那几千年前的月光已经洒在孩子们的心里。
语文课上，和孩子们学习了一组有关昆虫的词语，我告诉孩子们法国有一位著名的昆虫学家，从小就喜欢观察昆虫，他写了一本《昆虫记》，书里描写了很多昆虫，写得精彩极了。
吴润周很兴奋地举手告诉我：“我家里就有这本书。”
“等你们到三年级时，认识了更多的字，就可以读这本书了。老师家里也有这本书，如果有时间，老师也可以为你们朗读其中的片段。”孩子们看着我的眼神顿时有了憧憬的光彩。
我给孩子们展示了一幅幅昆虫的照片，照片很是精美，孩子们一阵阵惊呼。可是惊呼过后就是叽叽喳喳地讨论，而忘记了观察图片。
“顾老师的头好痛，特别是你们大声吵闹的时候，顾老师的头就更痛了。”的确，每次孩子们高分贝的声音响起时，头痛就会加剧。
孩子们听了我的话，果然安静了许多，更多的注意力则放在观察图画上了。
“螳螂的爪子像镰刀。”顾晨笑说。
“我觉得螳螂的爪子和螃蟹的爪子很像，螳螂走路时像木偶。”刘霄晓说。
“天牛头上的触角，像电视上的天线。”卢皓宇说。
可爱的孩子们，他们的想象也可爱极了。
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